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      【兩會關注】代表委員熱議如何提升教育質量

      3月5日下午,來自教育界的全國政協委員們針對教育資源如何公平分配、教育質量怎樣提高等話題對政府工作報告內容展開了熱烈討論。他們認為,李克強總理關于教育改革發展的闡述,切中了當前教育的弊端和問題。

      全國政協委員葛劍雄:使窮鄉僻壤的孩子能夠享受與大城市一樣優質的教育

      全國政協委員、復旦大學教授葛劍雄說:我們國家的大學要辦成世界一流,可能會要很長一段時間,但是如果我們下決心將義務教育辦成世界一流,這是完全可以做得到的。如果在5到8年間,使窮鄉僻壤的孩子都能夠享受與北京、上海的孩子一樣優質的義務教育,這樣的成就必然會得到世界的重視和尊重。

      全國政協委員李翔:提升教育質量關鍵要看能不能出人才

      全國政協委員、中國美術家協會副主席李翔認為:提升教育質量最關鍵的還是要看能不能出人才,不能把教育搞成產業化,大中小學每個階段的教育重心應該有所側重。此外,要特別注重加強道德和人文素養的教育,在增強學生創新精神、實踐能力的同時,增強學生的社會責任感,培養真正全面的創新型人才。

      全國人大代表侯一平:在具體細節提升教育質量

      全國人大代表、四川大學華西基礎醫學與法醫學院院長侯一平認為:對提升教育質量,目前包括國家教育規劃綱要以及教育部的相關文件,都已經有了明確的要求,下一步主要的工作,就是要著力于怎么落實好這些要求,在具體細節上提升教育質量。

      全國政協委員姜耀東:下一步的目標是從教育大國走向教育強國

      全國政協委員、中國礦業大學(北京)副校長姜耀東表示:現在,我們已經成為教育大國,但還不是教育強國,下一步的目標是從教育大國走向教育強國。以高等教育為例,截至2014年底,全國共有普通高校2529所,各種形式的高等教育在學總規模達到3559萬人,毛入學率達到37.5%。但農村孩子的比例還不高,因此要實現教育公平,提高教育質量。

      全國政協委員王璞:真正培養有用人才

      全國政協委員、北京工業大學激光工程研究院的王璞教授指出:高等科研領域不需要“高分低能”、缺乏真正鉆研精神的人。他建議各高等學府提高研究生推薦免試的名額,提高在研究生、博士生等項目上的招生自主權,并在學位授予、考察等方面做到“寬進嚴出”,真正培養有用人才。

      全國政協委員劉焱:不僅要關注“量”,更要關注“質”

      全國政協委員、北京師范大學教授劉焱說:政府工作報告提到“發展學前教育”,我感到很欣慰。經過學前教育三年行動計劃,幼兒園的數量和幼兒入園率增加了。在今后發展學前教育的過程中,不僅要關注“量”,更要關注“質”,要基本普及有質量的學前教育。要做到這一點,在擴大學前教育規模的同時,需要進一步加強幼兒教師隊伍建設,配齊配足幼兒園玩教具。

      全國人大代表諾爾德:加大少數民族地區教育投入,提高教育質量

      全國人大代表、青海果洛藏族自治州人大常委會副主任諾爾德:要提升教育質量,還需關注細節問題。比如說,現在我們當地缺教師,語文教師可能還要教數學等多個學科,這樣的教學情況,怎么提升教育質量?所以,要加大少數民族地區的教育投入,配備更多的教師。

      全國政協委員孫貴寶:加大職教體系投入提升職教質量

      全國政協委員、寧夏回族自治區人大常委會副主任孫貴寶說:西部大開發要提速,最缺的就是技術型人才。總理在政府工作報告中強調,加快構建以就業為導向的現代職業教育體系,是切中了問題的要害。加大職教體系投入,補上歷史欠賬,提升職教質量,這些問題都有待進一步解決。

      全國政協常委、民進中央副主席朱永新:推進全民閱讀讓經濟與精神平衡

      全國政協常委、民進中央副主席朱永新說:目前全國各地的全民閱讀還很不平衡,尤其出現了越是經濟發達地區越是著力推動閱讀、越是經濟欠發達地區越是忽視閱讀的兩極分化現象,經濟與精神的同時失衡讓人憂心忡忡。推進全民閱讀一定要成為一項國家戰略!

      教育部教育發展研究中心體制改革研究室主任王烽:提高教育質量,成為落實教育優先發展戰略的核心著力點

      教育部教育發展研究中心體制改革研究室主任王烽認為:一方面,這表明教育優先發展戰略是一以貫之的;另一方面,這表明優先發展教育的戰略重點越來越突出,促進教育公平和提高教育質量,成為落實教育優先發展戰略的核心著力點。

      全國人大代表袁壽其:加大對博士點學科的常態性水平評估

      全國人大代表、江蘇大學校長袁壽其表示:目前國內教育主管部門已將ESI(基本科學指標數據庫)作為評價高校學科發展的重要指標,但高校仍有進入ESI前1%的學科沒獲批一級學科博士點。袁壽其建議,在開展博士學位授權學科動態調整以及新一輪博士學位授權學科增列工作時,對進入ESI前1%的主要貢獻學科,且目前已經具有一級學科碩士點的非一級學科博士點,給予單列一級學科博士點指標。這類指標可由省級學位委員會組織地方高校申報評審,以進一步擴大省級政府的統籌權。另外在對ESI前1%的非博士點學科單列一級學科博士點指標的基礎上,加大對此類博士點學科的常態性水平評估和合格評估。

      熊丙奇:提高教育質量的關鍵在于減政放權

      21世紀教育研究院副院長熊丙奇提出:提高教育質量的關鍵,不僅在于政府怎樣重視建設一流學校、一流學科,更在于減政放權,讓學校自主辦學。當前,制約我國基礎教育和高等教育質量提升的因素,主要是學校沒有辦學自主權,千校一面,難以培養創新人才。政府工作報告中,提到了高等院校綜合改革和考試招生制度改革,對于高等院校綜合改革,核心在于去行政化,落實學校辦學自主權,并建立學校現代治理結構,而對于考試招生制度改革,核心在于招考分離,讓中學獲得自主教學的空間。(記者 李燁 綜合整理)


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